विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (University Grant Commission, UGC)

शिक्षक शिक्षा की एजेंसियाँ (Agencies of Teacher Education)

 शिक्षक शिक्षा की एजेंसियाँ

(Agencies of Teacher Education)

भारत में शिक्षक शिक्षा एजेंसियाँ राष्ट्रीय, राज्य और ज़िला स्तर पर कार्यरत हैं, और प्रत्येक शिक्षक प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम और शैक्षिक मानकों को बेहतर बनाने में अपनी विशिष्ट भूमिका निभाती है।

 

पाठ्यक्रम विकास का व्यावसायिक/प्रशिक्षण मॉडल (Vocational/Training Model of Curriculum Development)

पाठ्यक्रम विकास का व्यावसायिक/प्रशिक्षण मॉडल एक व्यावहारिक, करियर-उन्मुख दृष्टिकोण है जो शिक्षार्थियों को विशिष्ट व्यवसायों या उद्योगों के लिए आवश्यक विशिष्ट कौशल और ज्ञान से लैस करने पर केंद्रित है। यह मॉडल व्यावहारिक प्रशिक्षण (Hands-on training), वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों (Real-world Applications), नियोक्ताओं और उद्योग विशेषज्ञों (Collaboration with Employers and Industry experts) के साथ सहयोग पर ज़ोर देता है ताकि प्रासंगिकता और नौकरी की तत्परता सुनिश्चित हो सके। यह अक्सर तकनीकी कौशल को संचार और टीमवर्क जैसे आवश्यक सॉफ्ट स्किल्स के साथ एकीकृत करता है और इसमें लचीली कार्यक्रम संरचनाएँ और इंटर्नशिप या नौकरी के अवसर शामिल हो सकते हैं।

इस मॉडल का आधार नौकरी विश्लेषण और कार्यस्थल की आवश्यकताओं पर आधारित है। पाठ्यक्रम योजनाकार (Curriculum planners)  विभिन्न व्यवसायों और उद्योगों में आवश्यक कौशलों का अध्ययन करते हैं, फिर संरचित शिक्षण अनुभव तैयार करते हैं जो शिक्षार्थियों को वे दक्षताएँ प्रदान करते हैं। सीखने की प्रक्रिया अक्सर दक्षता-आधारित होती है, जहाँ प्रगति मानकीकृत परीक्षाओं में उत्तीर्ण होने के बजाय विशिष्ट कौशल में निपुणता प्रदर्शित करने पर निर्भर करती है।

पाठ्यक्रम विकास का भविष्योन्मुखी मॉडल (Futuristic Model of curriculum Development)

 

पाठ्यक्रम विकास का भविष्योन्मुखी मॉडल 

(Futuristic Model of curriculum Development)

पाठ्यक्रम विकास का एक भविष्योन्मुखी मॉडल, शिक्षार्थियों को एक अप्रत्याशित (unexpected), प्रौद्योगिकी-संचालित (Technology-driven) और वैश्वीकृत (Globalized) दुनिया में फलने-फूलने के लिए तैयार करने पर केंद्रित है। यह मॉडल कौशल-केंद्रित, प्रौद्योगिकी-एकीकृत और लचीला है, जो अनुकूलनशीलता (adaptability), वास्तविक दुनिया में अनुप्रयोग और आजीवन सीखने पर ज़ोर देता है। 

एक भविष्योन्मुखी पाठ्यक्रम लचीला और मॉड्यूलर होता है, जो शिक्षार्थियों को अपनी रुचियों के अनुरूप मार्ग चुनने की अनुमति देता है, चाहे वे शैक्षणिक, व्यावसायिक, उद्यमशीलता (entrepreneurship) या कलात्मक हों। कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म व्यक्तिगत, अनुकूली शिक्षण अनुभव प्रदान करके एक प्रमुख भूमिका निभाते हैं। उदाहरण के लिए, AI शिक्षार्थी की क्षमताओं का विश्लेषण कर सकता है और उसके अनुरूप संसाधन प्रदान कर सकता है, जबकि आभासी और संवर्धित वास्तविकता आभासी विज्ञान प्रयोगशालाओं (Virtual Science Labs) या ऐतिहासिक पुनर्निर्माण जैसे आकर्षक वातावरण का निर्माण करती है।

यह शिक्षार्थी की आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता, समस्या-समाधान, सहयोग, डिजिटल साक्षरता और भावनात्मक बुद्धिमत्ता विकसित करते हैं। कोडिंग, डेटा साक्षरता, डिज़ाइन थिंकिंग और स्थिरता प्रथाओं जैसे भविष्य के लिए तैयार कौशल भी उतने ही महत्वपूर्ण हैं। मूल्यांकन भी रटने पर आधारित परीक्षाओं से विकसित होकर योग्यता-आधारित मूल्यांकन में बदल जाता है, जिसमें परियोजनाओं, पोर्टफोलियो, सिमुलेशन और AI-संचालित रीयल-टाइम फीडबैक का उपयोग किया जाता है। छात्र स्थानीय विरासत, समुदाय और भाषा से जुड़े रहते हुए वैश्विक मुद्दों—जलवायु परिवर्तन, प्रौद्योगिकी, सांस्कृतिक विविधता से जुड़ते हैं। पाठ्यक्रम को डेटा विश्लेषण और भविष्य के पूर्वानुमान के माध्यम से निरंतर अद्यतन किया जाता है, जिससे बदलती दुनिया में इसकी प्रासंगिकता सुनिश्चित होती है।

इस मॉडल के गुणों में भविष्य की नौकरियों के साथ बेहतर तालमेल, आजीवन सीखने को प्रोत्साहन और नैतिक एवं वैश्विक रूप से ज़िम्मेदार नागरिकों का पोषण शामिल है। हालाँकि, लागत, डिजिटल असमानता और पारंपरिक प्रणालियों के प्रतिरोध जैसी चुनौतियों का समाधान किया जाना आवश्यक है।

 

पाठ्यक्रम का आवश्यकता मूल्यांकन मॉडल (Need assessment Model of Curriculum)

पाठ्यक्रम का आवश्यकता मूल्यांकन मॉडल

(Need assessment Model of Curriculum)

पाठ्यक्रम विकास में आवश्यकता मूल्यांकन मॉडल मौजूदा शैक्षिक प्रावधानों और वांछित परिणामों के बीच अंतराल की पहचान करने के लिए एक व्यवस्थित, डेटा-संचालित प्रक्रिया है, जो फिर पाठ्यक्रम के डिजाइन या संशोधन का मार्गदर्शन करती है।